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爱超联赛_新兴县高中生对待体育课态度的研究与分析
时间:2021-01-12 来源:爱超联赛 浏览量 19773 次

爱超联赛:文章通过对新兴县新都市三所高中学生对体育课态度的调查分析,可以得出在体育课程中学生对体育课的希望和拒绝,对体育运动的理解为目的,提高学生的运动质量和运动观念的参考意见。关键词:高中生体育课态度研究分析thisarticlethroughtothexingxiannewtownthreehighschoolstudents ' attitudetowardphysicaleducationoftheinvestiguide本文通过对学生对体育课的态度进行调查,了解学生对体育课的理解和体育课的态度,控制新兴县各高校学生体育课的自学情况和放学模式,对未来教育提出参考意见,对具体教育的目的和任务,非常丰富的教育方法和手段,提高教育质量,对新兴县体育课的发展和素质教育的理念提供参考和建议。2研究对象和方法2.1研究对象新兴县新城惠能中学、第一中学、华侨中学3所中学的300名学生中,2.2研究方法2.2.1问卷调查:问卷调查300份,再利用297份,有效问卷调查290份。

问卷主要包括对象对体育课的偏好、喜欢的项目、体育课的延期、讨厌放学的形式等。2.2.2采访见面:对3所高中的部分体育教师进行采访,了解教育情况。2.2.3文献资料:调查教育文件及与本研究相关的文献资料,获得对本研究的理论反对。

3结果和分析3.1学生讨厌体育课的程度在表1中发现,讨厌体育课的人(73.45%)、不讨厌的人、普通人(26.65%)在与学生的交流中发现。讨厌体育课的理由是高中自习压力大,平时没有时间活动,学生讨厌体育课,但讨厌体育课的理由也只是停留在集体玩的水平上,没有必要理解体育课的意义。不讨厌体育课的学生中,男生(4.83%)不讨厌的部分原因是因为身爱超联赛体健康问题允许,有的不讨厌运动,女生不喜欢体育课(15.27%)的原因是生理问题,有的喜欢在体育课上呕吐,有的喜欢。对于这些问题,我们老师要做大量的思想工作,使学生正确认识体育课的重要性。

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3.2学生对各种体育运动的喜好见表2。学生讨厌体育运动,各种各样的男人大部分都讨厌大球类,而女学生大部分更喜欢小球类。在与学生的交流中,我们发现各学校的组织积极开展的篮球比赛和羽毛球比赛活动很多,很多学生不喜欢参加学校积极开展的篮球比赛和羽毛球比赛,为年级、班级争光。从兴趣的趋势来看,学生的兴趣偏向于竞争性娱乐性强的体育项目。

这种自由选择也符合中学生的体力、体育基础、意识质量、心理素质等特点。我们老师可以从学生对某些体育运动的兴趣改变学生对体育课的态度,提高学生对体育课的兴趣。3.3理解学生的体育课。

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从表3可以看出,对体育课的理解是大部分学生讨厌娱乐性体育课(53.1%),显示出学生讨厌娱乐的特性。 但是体育课的目的,最重要的一点不是娱乐。

对高中生来说,体育课是在应对入学考试的重任中调节学生的情绪,锻炼学生的意志力,增强学生的体力,让学生应对高中入学考试。但是,这一部分所占的比例相当严重的紊乱、健康美(13.45%)、研磨意志(16.55%),面临着这个问题。我们的教师应该从对体育课的理解出发。

要让学生解释体育课对身体的好处。另外,新兴县的高中生对体育科学知识的了解太少,完全感受不到体育对身心发展的影响。这也间接表明教师对体育课的质量很差。

就像一些学生说的:一样,很多学校可能不太尊重体育课。因此,为了让学生更好地理解体育课,教师的引导是最重要的。3.4学生讨厌体育课的形式。

在表4中,我们可以对学生说,讨厌体育课的形式是自律运动(52.07%)、游戏(34.14%)和教师主导的集体指导运动(13.29%)。学生们表示,不喜欢自律的学习态度是高中生对权利的天性并不讨厌约束。他们指出优秀的体育课,不喜欢自己锻炼自己不喜欢的运动项目,即使有课堂任务,也期待自律。

不是老师集体指导,而是这个问题表明我们老师对学生的提示更缺乏能力,没有充分调动学生对体育课的兴趣,也没有让学生认识体育课。在与一些学生的交流中,我们也很好,学生讨厌体育课,期待更多的自主运动,期待在游戏中自学体育内容。他们放学后总是集体锻炼体育技能枯燥无味,没有兴致。

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4结论和建议4.1结论学生讨厌体育课与学生的内在动机有必要关系,学生内在动机的觉醒不受一些内在和外在因素的影响。影响学生参与体育活动内在动机的因素大体包括两个方面:个人差异因素和社会环境因素。

所以,我们要让学生讨厌体育课,不仅要让学生认识到体育课的重要性,还要端正学生的学习态度,让学生保持现在的强大状态,树立学生的自信心,激发学生的意志,改变对体育课的陈旧观念。学生广泛喜欢的体育项目、讨厌的教室形式和对体育课的理解表明学生对体育课的理解太多了。

为什么要上体育课的目的不具体,学生对体育课的解释还停留在陈旧的理解上。指出体育课是活动课、娱乐课,只在自由形式下迷上。

还有人指出,学校对体育课的推崇度太高。有人指出,教师对体育课的教育只停留在功能性教学上,不能从思想上带领学生推崇体育课。因此,我们的体育教师应该引导学生正确对待体育课,从体育教育到教科书到实践,从思想到行为。

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(威廉莎士比亚、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育、体育)4.2建议4.2.1提高中学生对体育的理解。具体体育自学的高中生可能不容易误解。

学习有什么用这是自学最明显的态度。告诉学生体育对人来说最重要的意义,让学生理解体育是辅助学生应对入学考试的最重要手段,就是增强体质,放手。

(乔治伯纳德肖,)(阿尔伯特肖)(4.2.2合理自由地选择教学内容,引起学生自学兴趣的学生不喜欢体育课,原因是体育课的内容每年都是以长短跑的体力和速度测试,枯燥无味。 为此,我们可以改变教学内容。

从学生喜欢的项目到达,列出部分课程内容,学生自由选择,但课程模式由老师主导,老师自由选择的课程模式要转变为传统模式。要符合精致、独特、幸福体育的拒绝,在音乐上带领学生逐渐拒绝接受体育课由老师主导的模式。

4.2.3师生交流是创造人与自然师生关系的有效方法教育教育教育,体育课也是教育人们最重要的过程,我们的教师要从思想上使学生热衷于体育运动,与学生交流,征求部分学生的意见,征求学生的意见,拒绝按照学生合理的要求放学,营造更好的课堂氛围没有一种教育模式是最差的。只有更合适。我们的教师应该在教育的道路上进行很大的探索。

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